טכנולוגיות ללמידה שיתופית

למידה בזוגות או בקבוצות אשר פורצת גבולות הכיתה או קבוצת הלימוד ומתקיימת גם בסביבה מקוונת, השותפים אולי ממקומות רחוקים(ואולי לא) אבל מה שבעצם חשוב למשתתפים שהם יכולים להשתתף בזמן הנוח להם, הדיונים המתרחשים על מנת להבהיר נושאים, לקבל החלטות ולפתור בעיות תומך בהבניית הידע אצל הלומד.

התקשורת הדיגטלית יצרה הזדמנות ללמידה מסוג חדש שחוצה גבולות של זמן ומקום.התקשורת נחלקת לשני סוגים:

א. תקשורת א-סינכרונית (לא מחייבת את המשתתפים להיות מקושרים בזמן אמת כמו דואר אלקטרוני, לוח מודעות וקבוצות דיון).

ב. תקשורת סינכרונית(תקשורת בו זמנית כמו סביבת שיח ועידת חוזי)

יהיה המשך.........

לומדות

בלומדות יש מרכיבים של כלים פתוחים, ככל שיש משתנים שקובע אותם המשתמש ככל שיהיה הכלי פתוח. הם נשענים על עקרונות בהיביוריסטיים, יש גירוי, תגובה, חיזוק.
כשהייתי תלמידה בבית הספר היסודי, השתמשנו בלומדות בחשבון. היו תרגילים, ובחרנו בתשובה הנכונה, כאשר הייתה התשובה נכונה, קיבלנו חיזוק מילולי "מצויין" או משהו כזה וכאשר הייתה התשובה שגויה קיבלנו משוב "נסה שנית". אגב מה המצב של הלומדות היום? האם נעו לכיוון קונסטרוקטיביסטי יותר? יש לכם דוגמאות??